最新2017”慧通课堂”课堂形态培训心得体会

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5月8日利用全体非教师例会，白春荣校长对全体教师做了关于“春晖小学慧通课堂形态”的培训。白校长再次告诉老师们：“慧通课堂”是郑州市二七区春晖小学课堂教学形态研究成果，核心理念是“举一反三，融会贯通”，探索并逐步形成“3-3-4”慧通课堂形态，培养学生自主梳理，举一反三学习的能力。第一个“3”指的是：备课、上课和辅导三个板块的融合。第二个“3”指的是：从备课到完成教学任务的三个步骤。步骤一，利用假期做好充足的备课准备。步骤二，加强集体备课。步骤三，同课异构，交流展示。“4”指的是：一节课学习流程中的四个环节。第一个环节——知识链接，导入新课；第二个环节——出示目标，明确任务；第三个环节——交流合作，举一反三；第四个环节——巩固拓展，达标检测。
结合本学期开展的慧通课堂展示课活动，结合课例对慧通课堂模式加以阐释，并对优秀教师颁奖加以奖励。我执教的《将相和》一课被评为一等奖。我讲授的《将相和》，课后大家都说我的教学风格很适合讲史记这类型的课。从开始着手准备到今天课堂展示，感谢刘梦醒、徐秀丽老师给出的宝贵建议，我的教学流程一改再改、去粗取精，最后以微课形式出示的拓展阅读据说是最大亮点，这要感谢郭娜主任的悉心指点。即使是校级展示课，我也努力准备了，认真对待了。我希望通过一次又一次的历练，让自己的教学水平有所提升，今后我将继续多向有经验的老师请教，优化教学设计，提升个人素养。
“慧通”课堂体现先学后研，以学定教，教为学服务，提高课堂的有效性。“慧通课堂”学习流程四环节，在课堂实施中始终以学生为根本，教师为引导，让学生在一种民主和谐的环境里快乐地做主体，使课堂变得生动、鲜活。
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