读《心平气和的一年级》有感

阅读 :1069

学习心得体会范文：读《心平气和的一年级》有感是由范文词典为您精心收集，希望这篇读《心平气和的一年级》有感范文可以给您带来帮助，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是读《心平气和的一年级》有感的正文：

　　我是一个爱读书的人，可是由于琐事多，所以读的书甚少，学校要求读一本书，我也只好静下心来去读了，简单一翻，还不错，对工作有益，于是就天天抽出一定的时间去学习。其实读书也是一种享受。
　　说实话，近段时间我看的书很少，大多为教育专著。以前我挺害怕教一年级的。因为刚入小学，孩子小，真是不好教。在教师培训中，校领导给我们推荐了《心平气和的一年级》这本书。
　　这本书由三部分组成，第一部分：走向平和。记录了她与一年级孩子共同成长的点滴。第二部分：请跟我来。是薛老师给孩子家长的信，每一封信都是她与家长的真情对话，体现了一个教师应有的责任感和爱心。第三部分：第一度春夏。记录的是班级的日常生活。
　　在读薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》中，喜欢“定能生慧，静纳百川”这句古语。它告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。静下心来，做一些有意思的事情，于我于学生都是受益匪浅的。学习是一辈子的事情，学习就是面向世界汲取生命的力量。在读书的同时，知识和趣味互相交融，见解与品性依次增长；由此形成习惯，对自己的一生大有益处；进而成为性格，当然一辈子心平气和，志向高远。
　　培养孩子的静气，是家长和教师共同的责任。当你除了喊叫，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。如果你想让孩子喜欢你，聆听你，试着这样逼迫自己：一定要让自己的语言新鲜洁净、有趣味。
　　“心平气和地对待学生，对待孩子。让我们慢慢来吧。我们原本用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。”
　　“心平气和”是一种修炼，一种境界。平静、淡定是那种超越了激情的平和与怡然。是那种真正走进孩子心灵，走进孩子生活，蹲下来和孩子对话并贴近孩子家庭的真实、朴实的教育。
　　想想我们的教育教学工作，很难得有如此好的心态。在平时的教育教学中能做到“心平气和”实属不易，虽然，在平时教学中也经常暗示自己要：心平气和。但心平气和谈何容易，特别是刚刚起步的一年级，学生小，很多规矩不能遵守。这就需要老师慢慢的引导和教育，使之养成良好的学习习惯。
　　如书中有这样的一段话：“这两天的状态还是急噪了些；声音不由自主就大了；呵斥的次数多了；两个特别慢和不知道听讲的孩子我还拧了他们的脸——这是纯属泄愤的不理智的行为。”“老师无论如何不可以说学生的坏话。对了，我该检讨的，刚才就不该说有讨厌的孩子。”这些平实记录的背后是一位处处注意、时时反思自己的可敬的灵魂。提醒自己要微笑对待学生，那让人感到有些温馨的 “罚站”。
　　“能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。教师要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大，点燃———而不是用怀疑的心态，扑灭上进的火花。”这些充满理性思考的话语，让人不禁想到：泰山之高，可以攀越；黄山之高，可以向往。
　　冷静想想，自己在平时也经常犯那些急躁的毛病：孩子好动了满场的疯跑，大声地呵斥他们……那效果如何呢？
　　教育是一门艺术，薛老师对学生的惩戒是一门真正的艺术。“没有惩戒的教育是不可想象的。但是一旦要让学生感觉到你的处罚是必须和善良的———同时又不能让他们将惩罚看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺术，我想，盖因如此。我以为自己是个不错的艺术家。”书中也记录了孩子的这样一段话：老师的处罚就是喜欢我们。要不然，我们就会学坏，成为坏孩子。”  薛老师让孩子真正的感觉了处罚是必须和善良的，难道她不是个伟大的艺术家吗？
　　薛老师书中还有这样一段话：“工作是艰辛的———往往也是孤独的。于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳，我是特意捕捉了清风乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己。”薛老师的文字也同样鼓励了我，她不是告诉我该去做什么，而是为我开辟了一个视角，一个全新的看待自己和学生的视角———心平气和地对待孩子，让我们慢慢来吧，我们原本准备用一生的时间去爱学生，薛瑞萍老师的做法启迪了我，让我工作更加快乐；薛老师平实的语言也真切的让我感觉到快乐的工作，幸福的生活，是需要我们不断充电和总结、反思的
　　最后，引用薛老师的一句话：“心平气和，乃为人师者不懈地修炼！”

学习心得体会范文：读《心平气和的一年级》有感版权归作者所有,转载请注明出处!

下一篇:最新听心理健康报告心得体会 下一篇 【方向键 ( → )下一篇】

上一篇:2017女性健康学习心得体会 上一篇 【方向键 ( ← )上一篇】